Слёт имени А. А. Асланова

Информационно-патриотический слёт имени А. А. Асланова

 

Положение

 

О проведении информационно-практического слёта «А он Герой Советского Союза», посвящённого дважды Герою Советского Союза, генерал-майору танковых войск

Ази Агадовичу Асланову

 

Тема Публикации:

Информационно-патриотический слёт имени А. А. Асланова

1. Общие положения

 

1.1 Настоящее положение определяет цель, задачи, порядок организации и проведения информационно-практического слёта «А он Герой Советского Союза» (далее – Слёт).

1.2 Слёт проводится в рамках совместной программы «Издательства «Герои Отечества» и «Союза танкистов», направленной на военно-патриотическое воспитание детей и молодежи, популяризацию спорта, активного образа жизни и подготовку ребят к военной службе.

1.3 Слёт является оптимальной и неформальной разновидностью методики военно-патриотического воспитания подростков, представляет собой комплекс научно-познавательных, творческих и спортивно-соревновательных мероприятий по основам военно-исторических знаний, литературно-музыкальным произведениям, физической культуре и возможностям информационно-коммуникационных технологий, техническим прикладным дисциплинам и т.д.

1.4 Руководство подготовкой и проведением Слёта осуществляет издательство «Герои Отечества».

 

2. Цель и задачи Слёта

 

2.1 Слёт проводится с целью привлечения подростков к изучению материалов по современной военной истории России, выходящих за рамки программного материала средней школы, повышения качества информированности о новейшей истории своей Родины, патриотического воспитания.

2.2 Задачи:

- вовлечь подростков в научно-поисковую деятельность, направленную на формирование патриотического сознания и уважительного отношения к героическому наследию;

- создать условия для творческого самовыражения подростков;

- развить у участников практические навыки исследовательской работы;

- создать собственный ресурс оригинальных подростковых проектов;

- вовлечь участников в занятиях военно-прикладными видами спорта, укрепить их физическое здоровье;

- способствовать воспитанию у подростков чувства взаимовыручки и товарищеской поддержки, высоких морально-психологических и волевых качеств;

- создать в подростковом сознании положительный образ защитника Родины, подготовить к осознанной службе в вооружённых силах РФ;

- привить интерес к военной истории России;

- сформировать новые межличностные и внутриколлективные связи и взаимоотношения в реальном окружающем подростков мире;

- углубить в сознании участников понимание меж- и метапредметных связей при помощи произведений литературы и искусства.

 

3. Участники Слёта

3.1  Дети от 7 до 15 лет

 

4. Время проведения Слёта

4.1    Слёт проводится с 17 по 30 августа 2020 г.

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

информационно-патриотического слёта

«А он Герой Советского Союза»

                           Дети 7 – 15 лет

                 Срок реализации:  14 дней      

                                               

 

 

 

 

 

МОСКВА

2020

АННОТАЦИЯ

По природе своей человек – существо социальное. Он может показать и оценить себя, реализовать свои потенциальные возможности только в обществе.  Как помочь подрастающему человеку понять его неразрывность с обществом, принять и оценить ее? Как научить его, сохраняя свою индивидуальность, свободу, неприкосновенность собственного «Я», в то же время не просто быть значимым для общества, но и стремиться служить ему, быть достойным гражданином общества и своей страны?

Программа информационно-патриотического слёта «А он Герой Советского Союза» способствует включению ребят в многообразные социально-ценные и личностно-значимые виды деятельности, в систему гуманистически ориентированных межличностных отношений со сверстниками и взрослыми, обогащая жизнедеятельность подростков, развивая интеллектуальные, коммуникативные и экспрессивные способности.

Развитие глубинного эмоционального отношения к родной земле, Отечеству и вырастающей из него преданности, нравственного долга, ответственности является одним из приоритетных компонентов патриотического воспитания. Без ярких и приятных для подростков переживаний при воспитании гражданина, патриота невозможно вызвать любовь к Родине, невозможно воспитать осознанных и устойчивых гражданских качеств.

Актуальность проблемы военно-патриотического воспитания не вызывает сомнений в контексте современной ситуации в стране. Однако она не исчерпывается социо-проблематикой. Прежде всего, эта программа отличается направленностью на ребенка, ее активацию его собственного желания, мотивации к военно-патриотической деятельности, а так же отражением в ней трансформаций в обществе и общественном сознании.

В процессе социального действия, позволяющего реализовать важнейшие человеческие ценности, выстраивать линию поведения, выражать отношение к Родине и самому себе, происходит формирование позитивного социального опыта, так необходимого для успешного вхождения в систему общественных отношений.

Важно, что данная программа уже апробирована и дала значительные результат, как с позиции воспитания детей, так и с позиции участия молодого поколения в военно-патриотической деятельности. «Погружаясь» в жизнедеятельность слёта, ребенок приобретает опыт самореализации, состоящий в нацеливании воспитанника на максимальное раскрытие своих способностей, на адекватное и гибкое поведение, соответствующее ожиданиям других и собственным задачам, что в конечном итоге является глубинным духовно-нравственным самораскрытием личностных потенциалов.

Целостность программы обеспечивает совокупность методов, средств и форм предусмотренной деятельности, при этом особо выделяются принципы организации, приоритетные методики. Объединяющим фактором является наличие кодекса чести, ритуалов, единой формы одежды и т.п.  

Предусмотрена высокоэффективная система обучения, дифференцированная в зависимости от возраста детей, что предполагает высокий уровень результативности.

 

Концептуальная идея программы

Концептуальные положения программы информационно-патриотического слёта «А он Герой Советского Союза» не расходятся с принципами государственной политики, сформулированными в Законе РФ «Об образовании» и основываются на приоритетах, обозначенных в руководящих документах и государственных программах.

Проблема военно-патриотического воспитания молодежи одна из самых актуальных. Важно воспитать ребенка как деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя.

Военно-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов и общественных объединений по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

В содержании военно-патриотического воспитания можно выделить два основных взаимосвязанных компонента.

Социально-педагогический компонент – является доминирующим. Только сформировав личность гражданина и патриота с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения можно рассчитывать на успешное решение социальных, исторических, нравственных, политических и др. проблем.

Специфический компонент – характеризуется более конкретной и деятельной направленностью. Практическая его реализация призвана обеспечить: глубокое понимание своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личностной ответственности; убежденность в необходимости защиты Отчизны в современных условиях; формирование основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для выполнения обязанностей в рядах Вооруженных Сил РФ. Основой содержания этого компонента является любовь к Отечеству, верность гражданскому и воинскому долгу, воинская честь, храбрость, доблесть, мужество, взаимовыручка.

В современных условиях в содержании военно-патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяются духовно-нравственные ценности:

  1. Историческая преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие традиций.
  2. Патриотизм, верность своему Отечеству.
  3. Высокая нравственность, национальная и религиозная терпимость
  4. Уважительное отношение к языкам. Традициям и культуре других народов.
  5. Приоритет общественно-государственных интересов над личными
  6. Гуманизм. Чувство собственного достоинства, социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права.
  7. Формирование культуры мира и межличностных отношений
  8. Прививание здорового образа жизни

 

Среди основополагающих принципов военно-патриотического воспитания выделяются:

  • Научность
  • Гуманизм
  • Демократизм
  • Приоритетность исторического культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций
  • Системность, преемственность. непрерывность в развитии молодежи с учетом особенностей ее личных категорий
  • Субъективность
  • Тесная и неразрывная связь с другими принципами воспитания

Реализация этих принципов призвана обеспечить развитие нового заинтересованного отношения к военной и государственной службе, готовности к достойному служению Отечеству, и осуществляется по следующим основным направлениям.

Духовно-нравственное – осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих в практической деятельности и поведении. Оно включает: развитие высокой культуры и образованности, осознание идей, во имя которых проявляется готовность к достойной службе Отчизне, формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.

Историческое – познание наших корней. Осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ним, гордости за сопричастность деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе. Оно включает: изучение многовековой истории России, ее место и роль в мировом историческом процессе, военной организации в развитии общества. В его защите от внешних угроз. Понимание менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций.

Политико-правовое – формирование глубокого понимания конституционного и воинского долга, политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, военной политики, основных положений концепции безопасности страны и военной доктрины, места и роли ВС РФ в политической системе страны. Включает ознакомление с законами государства. Особенно с правами и обязанностями гражданина России. С функциями и правовыми основами деятельности военной организации, осознание положений Воинской присяги и уставов.

Патриотическое – воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает: беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, почитание национальных святынь символов, готовность к самоотверженному служению обществу и государству.

Профессионально-деятельностное – формирование добросовестного и нравственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству, стремлениями к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач. Оно включает: мотивы, цели и задачи, ценностные ориентиры профессиональной самореализации личности, профессиональные притязания и нацеленность на достижение высоких результатов деятельности, способность результативно и с высокой эффективностью выполнять служебные обязанности и достигать конкретных целей, умение проанализировать и реализовать планы профессионального роста. Психологическое – формирование высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач; способность преодолевать тяготы и лишения службы; важнейших психологических качеств, необходимых для успешной деятельности и жизни в коллективе. Оно включает: изучение и прогнозирование социально-психологических процессов в воинских и других коллективах, профилактику негативных явлений и проявлений девиантного поведения, снятие психологической напряженности, преодоление стресса, формирование психологических качеств с учетом особенностей различных категорий личного состава, каждого в отдельности.

Воспитание на воинских традициях -  представляющих собой устойчивые, исторически сложившиеся, передаваемые из поколения в поколение специфические формы отношений в военной организации общества в виде порядка, правил и норм поведения, духовных ценностей, нравственных установок и обычаев, связанных с выполнением учебно-боевых задач, организацией службы и быта.

Все эти направления органически связаны между собой, объединены в процесс практической деятельности целью, задачами, духовно-нравственными и мировоззренческими основами, принципами, формами и методами военно-патриотического воспитания.

Влияние региональных особенностей на организацию воспитательного пространства

Становление и развитие системы воспитания информационно-патриотического слёта «А он Герой Советского Союза» осуществляется с учетом специфических особенностей социокультурного пространства Московского региона.

Наиболее значимые:

-- природно-климатические условия (сложная геологическая структура, большая изменчивость климата по сезонам, разнообразие ландшафта);

-- геополитическое положение (столица, крупнейший мегаполис, политический, промышленный и культурный центр, центральное транспортно-географическое положение, развитая инфраструктура);

-- особенности населения и характер заселенности (многонациональность, сосуществование коренных жителей и переселенцев, трудовые мигранты, разнообразность и разобщенность)

-- социокультурные особенности (культурный и научный центр мирового значения, поликультурность, единство европейских и азиатских культур)

Эти особенности обуславливают специфику становления и развития подростков, дает широчайшие возможности в становлении социокультурного гражданина.

         Атмосфера информационно-патриотического слёта «А он Герой Советского Союза», содержание деятельности способствуют развитию таких особенностей как:

  1. чувство любви, принадлежности к великой стране, уважение к истории и традициям;
  2. потребность жить и трудиться на этой земле;
  3. физическая, психическая и нравственная жизнеустойчивость, высокая адаптивность;
  4. гордость за собственные силы, которые позволяют жить и трудиться в сложных климатических и психологических условиях.

 

Реализация программы в современных условиях

Проблема гражданского становления подрастающего поколения – одна из самых актуальных на сегодняшний день. Исходя из концепции военно-патриотического воспитания молодежи, строится система организации информационно-патриотического слёта «А он Герой Советского Союза» Воспитание гражданственности происходит в процессе социального действия, позволяющего воспитанникам практически реализовывать важнейшие человеческие ценности, выстраивать линию поведения, выражать отношение к обществу и самому себе.

Программа информационно-патриотического слёта «А он Герой Советского Союза» разработана для пребывания в лагере в течение 14 дней

 и ориентирована на детей в возрасте 7-15 лет.

Программой определены основные задачи, формы, методы патриотического воспитания, ее основные компоненты позволяют формировать готовность подростков к служению Отечеству. При этом учитываются опыт и достижения прошлого, современные реалии и проблемы, тенденции развития нашего общества, контингент учащихся, их родителей, окружающий социум.

Цель программы: развитие у воспитанников позиции гражданина-патриота своей страны.

Для достижения данной цели предусмотрены следующие задачи:

  • воспитание понимания Отечества как не переходящей ценности, связи с предыдущими поколениями;
  • воспитание патриотизма на материалах истории и традициях;
  • воспитание гордости за свою Родину, любви к своему городу, уважение к его истории и жителям;
  • развитие гражданской и социальной ответственности;
  • привитие навыков здорового образа жизни и подготовка к службе в Вооруженных Силах РФ.

 

Информационно-патриотический слёт «А он Герой Советского Союза» предоставляет следующие условия для успешной реализации программы:

Организационно-педагогические:

--наличие материальной базы, необходимой для организации деятельности (Приложение № 1)

-- наличие инструкторов, способных и готовых к организации и дальнейшей работе по определенным видам деятельности;

-- создание системы взаимосвязи с другими организациями и социальной средой.

Психолого-педагогические:

-- изучение и выявление интересов подростков, интеллектуального развития, особенности самооценки, их потребностей. Способностей и умений. Которые могут быть сформированы, развиты и реализованы в различных видах деятельности;

-- учет половозрастных особенностей и личностных ресурсов подростков при выборе направлений и видов деятельности;

-- обеспечение личной значимости каждого;

Системность военно-патриотического воспитания охватывает весь учебный процесс, интегрируя его с внеурочными занятиями, разнообразную деятельность и общение детей в единое взаимодействие с инструкторами.

Педагогические условия, обеспечивающие эффективность воспитательной системы Центра:

-- адекватность содержания занятий интересам подростков, социальным условиям и возможностям материальной базы Центра;

-- осуществление совместной деятельности подростков в коллективе;

-- организация жизнедеятельности детей на основе самоуправления;

Организация целостного педагогического взаимодействия;

-- создание, сохранение и обновление традиций деятельности и отношений.

Система патриотического воспитания ОСЦ имеет свою структуру со следующими компонентами:

  • цели – совокупность идей, для реализации которых она создается
  • деятельность – обеспечивающая ее реализацию
  • субъект деятельности – ее реализующий и в ней участвующий
  • отношения – рождающиеся в деятельности и общении, интегрирующие субъектов в некую общность
  • управление – обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы

Для успешного функционирования данной системы, для достижения намеченных целей необходимо решение этапных задач, соответствующих закономерностям развития детского коллектива в его основные периоды

  1. Организационный (формирование взаимоотношений и эмоционально-психологических основ коллектива)
  • с понимание значимости содержания программы военно-патриотического воспитания детей и подростков
  • создать условия для понимания потребности в самоопределении и в самопознании, определить направление саморазвития каждого
  • создать условия для самовыражения каждого (атмосферу принятия, сотрудничества, взаимодействия. Открытости, эмпатического взаимопонимания)
  1. Основной (развитие и укрепление психологических и деятельностных основ коллектива)
  • создать условия для персонализации (потребность каждого в самоопределении и признания у значимого человека), способствовать открытию личного статуса каждого, создание возможности переживания личного и коллективного успеха
  • создать условия для саморазвития, включение подростков в разные виды деятельности для самовыражения и самоутверждения
  • сформировать стремление к общественно-значимой деятельности
  • погружение подростков в вариативность проблем, перспектив деятельности, в многообразие окружающего социокультурного пространства
  • создание условий освоения практических технологий
  1. Итоговый (определение перспектив)
  • актуализация персонального личностного роста
  • выделение приоритетных перспектив жизнедеятельности

 

Принципы воспитания, на основе которых реализуется программа

  1. личностной ориентации – каждая личность – свободный и богатейший внутренний мир, она совершает самодвижение и саморазвитие
  2. целостно-смыслового равенства – смысловое наполнение программы одинаково значимо как для инструктора, так и для подростка. Поэтому необходим поиск новых форм, определяющих интересную совместную деятельность, одинаковое понимание общечеловеческих ценностей, субкультуры нового времени и поколения
  3. природосообразности
  4. культуросообразности
  5. субъектности
  6. преемственности
  7. непрерывности и преемственности
  8. социообразности – становление и развитие личности на основе регионального социокультурного пространства, определяющего особенности социализации
  9. целостности педагогического процесса
  10. вариативности

 

Принципы организации воспитательного пространства

  • создание атмосферы сотрудничества, дружеских взаимоотношений при высоком (педагогически целесообразном) уровне требовательности и дисциплинированности
  • воспитание гражданской ответственности ребенка через проживание социальных ситуаций в различной деятельности: учебной, досуговой, творческой
  • организация педагогического процесса на основе идеи приоритета и активизации процессов самообразования, саморазвития воспитанников

 

Программа направлена на реализацию единства процессов воспитания, обучения и развития. Поэтому необходимо единство познания, общения и деятельности, обеспечиваемые с помощью социальных педагогических технологий.

Педагогические технологии

-- педагогика сотрудничества

-- игровые технологии

-- проблемное обучение

--развивающее обучение

 

 

Приоритетные методики

Информационно-патриотический слёт «А он Герой Советского Союза» организует свою работу по типу воинского подразделения.

Погружение в атмосферу слёта нацеливает воспитанников на максимальное раскрытие своих способностей, на адекватное и гибкое поведение, на самоанализ и самоконтроль, что в конечном счете проявляется как самораскрытие личностных потенциалов, формируются соответствующие убеждения и чувства, побуждающие к патриотическим переживаниям.

Синтез соуправления и самоуправления. Система самоуправления проектируется подростками, разрабатывается функционал. Основные законы жизнедеятельности слёта.

Реальное участие в самоуправлении приучает ребят к реальным практическим действиям. Создает условия для приобретения личного опыта общечеловеческих переживаний, формирует умение отстаивать свое мнение. В то же время воспитанники познают необходимость позиции лидера и позиции подчинения, сочетающиеся с уважением к другой точке зрения. Решения принимаются всем коллективом.

 

Коллективная творческая деятельность

Способности развиваются в деятельности и через деятельность, и все ее виды строятся на следующих принципах: креативность, инициативность, ответственность, решительность, самостоятельность. Здесь реализуется потребность в неформальном общении.

 

Основные формы:

-- разработка, организация, проведение массовых мероприятий в Центре

-- походы

-- традиционные мероприятия

-- тренинги, практикумы

-- экскурсии

-- дискуссионные клубы, круглые столы

 

 

Основные методы

 

-- взаимосвязь словесных, наглядных, практических методов

-- коллективная, индивидуальная работа и работа по группам

-- коллективный анализ, самоанализ, сравнение

 

Средства

 

-- технические

-- информационные

-- пропаганда военно-прикладных знаний, практикумы по прикладным дисциплинам

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММАНОГО МАТЕРИАЛА

 

  1. История Вооруженных Сил

- Раскрытие сущности понятия Родина, герб, Боевое Знамя, воинское звание, знаки различия, воинская присяга, боевые ордена и медали, Конституция России и защита Родины.

- Боевой путь Советской и Российской армии

- Виды вооруженных сил

  1. ОФП

- Утренняя физическая зарядка

- Спортивные часы по нормативам общефизической подготовки

- Кроссы

- Подтягивание на перекладине

- соревнования по игровым видам спорта

-

  1. Огневая подготовка

- Материальная часть автомата Калашникова

- Работа частей и механизмов АК-74М

- ТТХ АК-74М

- Разбора и сборка АК-74М

- Приемы и правила стрельбы

- Ведение огня из автомата

- Ручные осколочные гранаты

  1. Тактическая подготовка

- Современный общевойсковой бой, его цель, виды боя

- Обязанности солдата в бою

- Условия, обеспечивающие успешное выполнение боевых задач

- Личное оружие и экипировка

- Огонь и его значение в бою, виды огня

- Понятие о маневре в бою, виды маневра

- Приемы уничтожения противника в ходе атаки

- Выбор и занятие огневой позиции в обороне вне соприкосновения с противником

- Оборудование и маскировка

- Способы осмотра местности и обнаружения различных целей

- Действия наблюдателя и дозорного

  1. Медико-санитарная подготовка

- Виды кровотечений

- Первая помощи при переломах, вывихах, растяжениях, правила наложения шин

- Сердечно-легочная реанимация

- Правила наложения стерильных повязок

- Первая помощь при синдроме длительного сдавливания

- Первая помощь при обморожениях, солнечном ударе, поражении электрическим током и пр.

11. Горная подготовка

-  Снаряжение, применяемое скалолазами на тренировках. Страховочные системы, страховочные веревки. Страховочные карабины. Страховочная «восьмерка», другие страховочные тестированные устройства. Знакомство со специальным снаряжением скалолаза. Гигиенические требования к одежде занимающихся. Особенности подбора обуви. Особенности подбора страховочной системы.

- Организация страховки и обеспечение безопасности во время тренировок. Основные средства страховки: веревки, узлы, карабины, петли, оттяжки, страховочная система, самостраховка.

- Подъем, спуск, переправа

12. Основы самообороны

- рукопашный бой, разучивание, тренировка и выполнение подготовительных приемов рукопашного боя

- самостраховка, подготовка к бою, передвижение

- Разучивание и тренировка в выполнении приемов защиты от ударов ножом сверху, снизу, сбоку, прямо. Обезоруживание противника.

- Разучивание приемов защиты от ударов рукой, ногой, освобождение от захватов противника

13. Военная топография

- Ориентирование на местности

- Выдерживание направления при движении по азимуту.

- Ориентирование по местным предметам

- Определение расстояний

14. Техническая подготовка

- Обучение Правилам дорожного движения и безопасного вождения автомототехники

 

Кроме основных занятий в программу включены:

  1. Однодневные и двухдневные полевые выходы
  2. Экскурсии в Парк «Патриот»
  3. Встречи с участниками и ветеранами боевых действий
  4. Конкурс «Боевой листок»
  5. Конкурс патриотической песни
  6. Проведение военно-спортивной эстафеты
  7. Показательные выступления воспитанников
  8. Работа по совершенствованию и углублению знаний по огневой**, тактической***, медицинской подготовке****

 

Ожидаемые результаты

 

  1. Сформированное представление о сущности социально значимой позиции при выполнении общественного долга и социальных обязательств.
  2. Наличие убежденности в том. Что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.

 

             

                                                                                        Приложение № 1

 

 

Материально-техническое обеспечение

 

  1. Оборудованные кабинеты (ТСП, огневая подготовка, медицинская подготовка, топография)

- наглядные пособия

- плац

- оборудованные места дневального и часового

  1. Открытый стрелковый тир 100 метров
  2. Закрытый стрелковый тир 25 метров
  3. Электронный тир
  4. Полоса препятствий
  5. Закрытый спортивный зал
  6. Борцовский зал
  7. Стадион
  8. Тренажерный зал
  9. Набор оборудования согласно темам разделов для практического применения:

- учебные макеты АК

- противогазы

-ОЗК

- пневматическое оружие

- приборы химической разведки

- топографические карты

- компасы

- территория для оборудования укрытий

11. Автомобиль Нива

       Электроквадроциклы